Рабочая программа курса внеурочной деятельности Школьный театр 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Малодорская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФГОС ООО
на 2023-2024 учебный год
Курс внеурочной деятельности: Школьный театр
Класс 5
Учитель – Едемская Любовь Александровна

с.Малодоры, 2023

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности составлена на основе документов:
•
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29
декабря 2012 г. (в актуальной редакции);
•
Примерной программы курса внеурочной деятельности «Школьный театр» ФГОУ ВО
«Театральный институт им.Б.Щукина при Государственном академическом театре
им.Е.Вахтангова» - Москва, 2022
•

Учебного плана МБОУ « Малодорская СОШ» на 2023 - 2024 учебный год.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю) в соответствии с учебным
планом МБОУ «Малодорская СОШ»
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Школьный театр»
Личностные:




усвоенный и принимаемый образ Я во всем богатстве отношений личности к
окружающему миру;
чувство адекватности и стабильности владения личностью собственным Я независимо от
изменений Я и ситуации;
способность личности к полноценному решению задач, возникающих на каждой из
возрастных стадий развития.

Регулятивные



обучающиеся научатся анализировать результаты собственной деятельности;
у обучающихся будут сформированы навыки саморегуляции в процессе учебного
сотрудничества учителя и обучающихся.

Познавательные


обучающиеся научатся ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать
алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные
У обучающихся будут сформированы следующие умения:








слушать и слышать друг друга;
спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
понимание возможности различных точек зрения, не совпадающих с собственной;
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции;
умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать
решение и делать выбор;
















умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию
невраждебным для оппонентов образом.
определение цели и функций участников, способов взаимодействия;
планирование общих способов работы;
обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных
решений;
способность брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое
лидерство);
управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера,
умение убеждать.
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе;
уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;
адекватное межличностное восприятие;
готовность адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и
эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной
деятельности;
стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания, способность к
эмпатии.

Содержание курса внеурочной деятельности
История театра
Рассказ об истории театра и видах театрального искусства. Знакомство со структурой театра,
его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Знакомство с
театральной терминологией.
Формы организации: урок-беседа, урок-практикум.
Виды деятельности: работа с раздаточным материалом, составление таблиц.
Культура и техника речи
Игры на развитие дикции.
Упражнения на развитие интонационной выразительности речи.
Формы организации: практические, творческие лаборатории.
Виды деятельности: выразительное чтение прозаических и стихотворных текстов, работа над
интонацией, дикцией, постановкой логических ударений.
Ритмопластика
Развитие координации и чувства ритма. Развитие музыкального кругозора.
Совершенствование осанки и походки.
Обсуждение повадок животных и их воплощение на сцене.
Формы организации: игровые групповые занятия, творческая лаборатория

Виды деятельности: обучение элементам пантомимы, физическое воплощение роли актера
(освобождение от мышц), жесты, развитие гибкости, пластичности и подвижности тела.
Театральная игра
Классификация основных эмоций, процесс переживания, эмоциональная память, творческое
воображение, импровизация, этюды, актерское мастерство, сценическое движение,
сценическая речь, сценический танец, постановочная работа.
Формы организации: практические, творческие лаборатории, репетиции.
Виды деятельности:













Знакомство с пьесой-сказкой. Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов
и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.).
Выразительное чтение сказки по ролям.
Виды говорения: диалог и монолог. Как разучить роль своего героя.
Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций
Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.
Выступление перед обучающимися 4 и 6 классов
Анализ собственной игры и игры других актеров.
Работа над созданием сценария спектакля, посвященного защите окружающей среды.
Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением.
Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.
Выступление перед обучающимися школы и педагогов.
Анализ собственной игры и игры других актеров.

Этика и этикет
Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния. Речевой этикет.
Нормы общения и поведения.
Формы организации: групповые занятия по усвоению новых знаний, игровые групповые
занятия, практические занятия, творческая лаборатория.
Виды деятельности: Выступления учеников с рассказом о правилах этикета общения.
Обсуждение. Разыгрывание сценок.
Выступления учащихся с рассказами о правилах поведения на улице, в транспорте;
телефонный разговор; поведение в магазине.
Создание сценических этюдов. («Обращение», «Приветствие», «В такси», «На улице, в
транспорте, в лифте», «В вагоне поезда», «На отдыхе»).
Создание сценических этюдов. («В кафе», «В гостях»).

Тематическое планирование
№ п/п Раздел

Количество часов

История театра

Культура и техника речи 3

Ритмопластика

Театральнаяигра

Этика и этикет

Календарно-тематическоепланирование
Раздел

Тема занятия

№
п/п

История театра

Особенности театрального искусства.

Культура и
техникаречи

Постановка правильной дикции.

Творческие игры со словом.

Развитие навыков выразительного чтения текстов.

Ритмический этюд.

Имитация поведения животного.

Знакомство с пьесой-сказкой «В гостях у Кузи или сказочный
сундучок». Распределение ролей.

Выразительное чтение пьесы-сказки по ролям, работа над
дикцией.

Как разучить роль своего героя. Приемы запоминания текста.

Подбор музыкального сопровождения.

Костюм как отражение героя.

Ритмопластика

Театральная игра

Репетиция пьесы-сказки. Мимика и жесты.

Репетиция пьесы-сказки. Логические ударения.

Репетиция пьесы-сказки. Сценические действия.

Репетиция пьесы-сказки. Оттачиваем взаимодействие между
участниками спектакля.

Генеральная репетиция пьесы-сказки.

Премьера спектакля.

Анализ выступления.

Работа над созданием собственного сценария. Мозговой штурм.

Работа над созданием собственного сценария. Редакторская
правка.

Распределение ролей.

Подбор музыкального сопровождения.

Подбор костюмов и декораций.

Репетиция спектакля. Мимика и жесты.

Репетиция спектакля. Логические ударения.

Репетиция спектакля. Сценические действия.

Репетиция спектакля. Оттачиваем взаимодействие между
участниками спектакля.

Генеральная репетиция спектакля.

Премьера спектакля.

Анализ вступления.

Этика и этикет

Культура речи как важная составляющая образ человека, часть
его обаяния. Речевой этикет.

Нормы общения и поведения.

Этикет в действии

Список литературы
1. Стасюк В.В и др. Учебно – методическое пособие «Основы актерского мастерства»
М,2022
2. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное
образование. М., Просвещение, 2010.
3. Ершова А.П. Влияние актерского творчества на всестороннее развитие школьника. // Сб.
Нравственно-эстетическоевоспитаниешкольниковсредствамитеатральногоискусства.
4. Ершова А.П. Уроки театра в школе.
5. Кановская М.Б. 1000 загадок, сказок, басен. - М. АСТ; СПб: Сова, 2010.
6. Караманенко Т.Н. Кукольный театр дошкольникам.
7. 10. Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок. Практикум по улучшению дикции - М.,
2003.
8. Ледяйкина Е.Г. Праздники для современных малышей. - Ярославль, 2002.
9. А.В., Никитина А.Б., Клубков С.В., Зиновьева М.А. Основные принципы и направления
работы с театральным коллективом. - М., 2006.
10. Никитин А.Б. Театр, где играют дети: Учеб.-метод.пособие для руководителей детских
театральных коллективов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 288 с.: ил.